Инна Гинкевич. Заслуженная артистка России. Балерина. Актриса. Педагог. Директор ГБУ ДО МКСШОР «Север». Автор уникальной методики «Школа движений для сложно-координационных видов спорта». Кандидат педагогических наук.
Есть примета — как встретишь новый год, так его и проведешь. Инна Владимировна, как вы провели новогодние праздники?
— Провела прекрасно, дома, в кругу семьи. Ко мне приехали из-за границы родители ( они уже много лет живут в Черногории), после окончания спектакля «Щелкунчик» приехала дочь Анита ( она служит в Большом театре). Вообще, я не совсем согласна с этой приметой — я думаю, что в ней больше эмоциональной составляющей, нежели действий. Проведя в семейном кругу праздник ,я зарядилась большим количеством энергии на 2023 год,чем если бы праздновала его в другой обстановке и компании!
В своих интервью вы неоднократно говорили, что любите ставить перед собой сложные задачи и выполнять их. Какие задачи стоят в вашем плане на 2023 год?
— Новый, 2023 год, будет не менее сложным, чем предыдущие два года. В 2021 году состоялся первый этап реорганизации школы олимпийского резерва N25, которой я руководила, в «Московскую комплексную школу олимпийского резерва «Север» Департамента спорта города Москвы путем присоединения еще нескольких школ. Это был пилотный проект Москомспорта, который было доверено провести мне. В 2022 году, после присоединения еще 3 школ, реорганизация была успешно завершена. В этом году 1 января мы первыми подали заявку на получение лицензии перехода нашей школы в статус дополнительного образования. Недавно мы эту лицензию получили и гордимся, что сделали это первыми среди остальных школ! Далее в планах продолжать работу со спортсменами и растить из них чемпионов — это наша основная задача!
Кстати, о работе с детьми. Какое-то время назад вы стали кандидатом педагогических наук. Расскажите об этом поподробней.
— Действительно, я уже год как кандидат педагогических наук. Писала я диссертацию долго, 4 года. В ее основу была положена моя авторская методика «Школа движений для сложнокоординационных видов спорта», по которой я работаю уже 8 лет и по которой провела огромное количество мастер-классов. Я с успехом защитила мою кандидатскую работу и через какое-то время с удивлением увидела ее в интернете… продающейся за деньги! В институте, где я ее защищала, мне подтвердили, что фрагменты самых интересных работ они действительно выставляют в общий доступ, в интернет, в качестве образца. Но некие предприимчивые люди продают ее за деньги. Для меня этот факт стал некой реперной точкой, говорящей о том, что мой труд интересен и нужен, раз кто-то пытается коммерциализировать его и заработать на нем деньги!
Вы преподаете детям хореографию — вам нравится преподавательская деятельность?
— Мне очень нравится преподавать! Я без стеснения могу сказать, что у меня это очень хорошо получается! Я провела огромное количество мастер — классов как для Департамента спорта, так и для Департамента культуры города Москвы. У меня есть разрешение от моего руководителя совмещать директорскую должность с преподаванием. Помимо своих занятий с детьми, могу зайти на урок к другому педагогу и посмотреть, как идет процесс. Мне есть, что сказать и чему научить! Я очень трепетно отношусь к детям нашей школы — могу даже в коридоре, между тренировками, остановить ребенка и поправить ему плечи или сделать еще какое-нибудь замечание, что-то объяснить или показать. Когда я занимаюсь с детьми, то не замечаю, как летит время — это основной показатель того, что это мое призвание!
Каким, по вашему мнению, должен быть настоящий педагог?
— В первую очередь он должен любить детей. А еще ему должно быть дано уметь преподавать, уметь понятно объяснять и показывать. Есть множество примеров того, как люди, бывшие суперпрофессионалами в спорте или балете, имевшие несколько высших образований, абсолютно не могли преподавать! Педагогика — это призвание, это дар, который нужно ценить и не растерять по жизни. Педагог должен таким образом передать свои знания детям, чтобы они в итоге стали лучше, чем их учитель!
Вы в детстве обижались на своих педагогов? Считали их жёсткими и несправедливыми?
— В детстве я никогда не обижалась на своих учителей, поскольку воспитывалась в очень конкурентной среде, где каждое слово педагога ценилось на вес золота. Ведь чем больше преподаватель делает тебе замечаний, тем больше он тебе благоволит, больше вкладывает в тебя. Мои педагоги говори мне: » Ты должна быть безупречной, чтобы никто не мог к тебе придраться ,даже если очень захочет!». Поэтому несправедливость по отношению ко мне я в первую очередь оцениваю сквозь собственную призму и если такие случаи происходят, сначала задаю вопросы себе. Кстати, впоследствии жизнь все расставляет по своим местам и тот, кто действительно был несправедлив ко мне, получил своё.
Вы — добрый преподаватель? Или, наоборот, строгий?
— Я строгий преподаватель, но очень справедливый. Никогда не буду ругаться на ребенка, если вижу, что он старается, но при этом у него не получается. Значит, в первую очередь это моя проблема, это я не смогла его научить. Я очень строга к себе. Вместе с тем, не люблю учеников, которым по многу раз нужно повторять одно и то же. Меня очень радует, если я вижу, что ребенок держит в голове все мои советы и старается их выполнить.
Есть множество примеров, когда педагоги и тренеры ломали судьбы людей, видя в них исключительно инструмент для достижения своих амбициозных целей и желаний. Как вы к этому относитесь?
— Это очень сложный вопрос. Безусловно, любой педагог хочет талантливых учеников, которым Господь Бог дал физические данные и возможности занимать первые места на пьедестале почета. Другое дело, что дети сами не всегда осознают свои таланты и возможности. Плюс факторы переходного возраста, особенностей психики… Да и родители не всегда помогают. Глобально задача тренера или педагога — сформировать Личность, которая никому не даст себя сломать!
Беседовала Марина Сальникова
Фотографии из личного архива Инны Гинкевич
Источник: https://www.news-w.org
